伤仲永(伤仲永原文及翻译)

伤仲永原文及翻译如下原文金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有；原文 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗，立就其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父。

1伤仲永的故事金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业仲永长到五岁时，不曾认识书写工具忽然有一天仲永哭着索要这些东西他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他仲永立刻写下了四句，并自己；伤仲永 朝代宋代 作者王安石 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆。

伤仲永作者王安石宋代金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有；一伤仲永的故事 从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有家里的人都劝他，他不听，结果只好在。

伤仲永是几年级的课文

1、原文金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍。

2、伤仲永选自临川先生文集·卷七十一 ，是北宋文学家王安石创作的一篇散文讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱工具”而沦落到一个普通人的故事文章借仲永为例，告诫人们决。

3、译文金溪有个方仲永的百姓，世代以耕田为业仲永长到5岁时，不曾认识书写工具笔墨纸砚 忽然有一天放声哭闹着索要这些东西他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他方仲永立刻写下了四句诗，自己题。

4、伤仲永的伤三重含义“伤”字具有3层意蕴1是，为仲永这样一个天资聪颖的儿童最终沦为众人感到哀伤2是感慨仲永虽有天赋，却没有遇上有利于他成长提高的环境而哀伤文中对其父以仲永为获利之资的叙写，就含有对泯灭。

5、伤仲永文言文原文 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人。

伤仲永的故事

伤仲永是北宋文学家王安石创作的一篇散文讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识。

文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性这篇文章言简意深，说理严谨 文题为“伤仲永”，文中却未见一个“伤”字，然而全篇写的正是一个“伤”。

17焉他，代指仲永 18借旁近就近借来旁近，附近，这里指邻居 19与给 20即立即，立刻 21书书写，写 22并并且 23自自己 24为题写 25名名字 26其这 27以把 28养奉养。

伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人 伤仲永选自临川先生文集编辑本段四原文及注解 金溪民方仲永，世隶耕作者交代了方仲永的籍贯姓名身份家世仲永生五年这是。

伤仲永的故事金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业仲永长到五岁时，不曾认识书写工具忽然有一天仲永哭着索要这些东西他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他仲永立刻写下了四句，并自己题上。

伤仲永 宋代王安石 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑。