克丽缇娜热心公益事业，“燃灯阅读”为陕西鄠邑区孩子带去更多特朗普支持率阅读机会

“阅览就像你吃过的饭相同，你或许之前说不出来它到底有什么效果，但它却是在你生长的进程中长成了你骨骼的肌肉。”

克丽缇娜“燃灯阅览”第二期陕西鄠邑区公益项目履历疫情重复后，行将进入项目的结尾。这片一度被誉为陕西省民间文化艺术之乡的当地，自身有其特别的历史文化沉淀，通过21年项目初期评价，该区域的小学阅览状况以及校园整体来看没有常人预期中的落后和不胜，但自主学习提高的才能普遍存在缺乏。

本年3月咱们再次造访，发现阅览真的给这一片艺术之乡带来不相同的改动。

一、硬件改动-到处的想读就读

课间，走在陕西鄠邑区的校园里，你看的场景不是孩子在疯跑，在打闹，在嬉戏，更多的是孩子在班级里、操场边、院子间阅览课外书，满脸的惬意与高兴。

课间孩子们在阅览

还记2020年项目刚入驻陕西鄠邑区时，关闭的图书室、种类单一的书本、陈旧不胜的阅览角。大都孩子口中的“课外书”仅是指讲义以外的辅导材料，阅览在这儿只要根没有枝和叶。

项目入驻前的鄠邑区校园“班级图书角”

项目入驻后的鄠邑区校园“班级图书角”

2020年至2022年，克丽缇娜集团燃灯阅览对陕西鄠邑区10所种子校园进行“村庄阅览体系建造”，共捐献图书27,248本，建造图书角204个，展开阅览课1,292节，掩盖学生近60,000人次。三年疫情中不间断捐献图书，不间断对赞助地师生的重视，不间断催促“每周一节阅览课”的执行，让这儿的校园变得更有书香气味了，变得更有神韵了，连这儿的空气都带着图书的油墨味。

图书被校园放置在图书室、班级角、走廊中，孩子想看时能够随时阅览。

二、软件提高-教师阅览习气的改动直接影响到学生

“燃灯阅览”很早就认识到教师对孩子的影响，要让孩子学会阅览，教师的引领至关重要。

21年项目刚入驻时，这儿的教师对阅览仍是很有认识的，只要4.08%的教师上一年没有阅览，其他95.92%的教师均至少读过1本以上的书本，且其间34.69%的教师阅览了至少5本以上的书本。23年，这些教师自身的阅览习气也在渐渐养成中，将近60%的教师阅览了至少5本以上的书本，约有6%的教师阅览过超越50本书，较21年评价的状况大幅度提高。

自阅览项目展开以来种子教师的阅览量

三年的项目扶持，94.12%的教师就阅览对自身教育的影响程度表明了必定，相较项目施行初期的份额有了很大的提高。

东关小学解教师告知咱们：“我之前也不怎么看书，首要是没有时刻，但这次’燃灯阅览’把当下孩子最喜爱的绘本带到咱们这儿，让咱们教师眼前也一亮，一起精巧的绘本故事融入了日常的教育，孩子喜爱得不得了，咱们自己也超爱这些书，都是一本本从头翻到尾。项目之前咱们这儿也有阅览课，但都仅仅让学生朗诵，解析的语文式的教育方法，从没有想到阅览课能够上得这么风趣。咱们按着项目的阅览课的课件模板，尽力去探索，加上校园也展开了一些教师示范性的观摩课，所以渐渐地咱们校园的教师简直都会上阅览课了，现在连数学、英语、音乐、美术、体育等科目教师都参加种子教师的团队，在规划课件与授课时，会挑选绘本内容比较倾向于自身科目方面的内容”。

三、孩子收成-有愿望有抱负，爱上阅览

想阅览时有书看，喜爱阅览时有教师教，天然这儿的孩子都爱上了阅览。

在终测调研中，81.5%的同学都表明自己本周有在阅览。与21年的数据比较增加了20个百分比，这说明学生阅览状况行进显着。在频率方面，每天阅览与每周阅览的份额较21年都有必定程度上的提高，不阅览的份额也降低了不少。

自阅览项目展开以来学生的阅览频率

新区小学刘校长跟从项目三年，感同深受地说：“这三年，学生的改动在于主动性变得更强，学生关于阅览课的喜爱开端仅仅猎奇、振奋，但现在开展下来，从本来的’我不知道阅览课我要做什么’，到现在’我知道自己要做什么’。学生现已懂得克己绘本，咱们不只能够看别人写的书，也能够看我自己写的书，我还能够创造一本书，让别人看我写的书”。

学生克己绘本《蒲公英的春天》

学生克己绘本《长颈鹿的花衣服》

学生克己的其它绘本

石井小学马同学之前由于家境贫困，都是从亲属那里借书看，自从班级有了阅览角后，想看书就不必跑很远了，随时随地能够借阅图书角的图书。尽管四年级开端作业比较多，但每天也会坚持阅览一小会，就算只要10分钟，也会每天坚持阅览，从不间断，晚上还会给妈妈讲故事。当问到今后的愿望时，小女孩子不加思索地告知咱们，长大后想成为一名图书管理员，由于那样就能够阅览更多的书本，从书里能够看到更美的国际。是的 ，由于无法走得更远，但孩子能够看得远！

大都学生反映阅览对提高阅览写作才能和语文成果有明显协助，能够丰厚课外常识，提高自主考虑才能和表达才能。在阅览对日子影响方面，首要体现为阅览能丰厚日子履历，提高日子技术、结交才能，理解许多道理。一起，坚持阅览自身也是对学生性情的一种磨炼，能培育学生的耐性、持之以恒的质量，也能提高个人的共情才能和想象力。书本里的杰出人物也为青少年树立了典范，成为未来愿望工作的脚本。

项目中获益的教师把燃灯阅览项目比作“蒲公英的种子”，“五光十色的帽子”，更像清晨里的一缕阳光，照射着每个孩子心里。

燃灯公益的初心是期望每一个人都成为一盏带给别人期望和力气的明灯，而阅览或是修成那盏明灯的必经之路，信任咱们的坚持必会得到回响，照亮行进的路途。